jueves, 28 de julio de 2016

Para Finalizar. Proyecto lector

Proyecto lector: La lectura



Esto debe ser la cultura, pensó, así que compró el libro, se fue a casa con él y se puso a leerlo en el sofá. A la media hora, se encontraba agotado. Aunque el libro estaba escrito en su propio idioma, tenía multitud de palabras que no comprendía. Decidió que al día siguiente se compraría un diccionario…

                                                                                    Juan José Millás. El País.

1.      La lectura

La lectura es una actividad para buscar información, examinar un problema, conocer la intención del escritor. Por eso, la lectura es una actividad de:
·         Percepción. Se visualizan títulos, sub-títulos, imágenes.
·         Estructuración. Se identifican ideas principales e ideas secundarias.
·         Memorización. Se comparan conocimientos existentes con los contenidos en el texto.
·         Producción de sentido. Se interpreta, valora y aprecia el texto.



1.1.           Niveles de adquisición de la lectura





                     Ejecutivo
En este nivel se desarrolla la capacidad de trasladar un mensaje escrito a la forma hablada y viceversa. Implica el dominio del código. Se ejercita durante el aprendizaje de la lecto-escritura y se evidencia en la lectura en voz alta, al tomar un dictado o un ejercicio ortográfico.


                     Funcional
En este nivel, la lectura se emplea para resolver requerimientos cotidianos. Además, implica conocer las características de ciertos tipos de textos, como cartas de presentación, hojas de vida y reclamos.
                   

                   Instrumental
Permite buscar, registrar e interpretar información en diferentes áreas del saber cómo resolver problemas matemáticos, comprender hechos históricos, explicar fenómenos naturales o sociales.
  
                   Epistémico
Es el nivel más complejo. Consiste en leer; comprender, analizar, sintetizar y formar un juicio crítico apreciativo.

El lenguaje cinematográfico

El lenguaje cinematográfico



Quería ser médico para servir al prójimo, por eso también lo he perdido todo, pero también lo he ganado todo, quiero dedicar mi vida a esto. Y hoy decidan lo que decidan juro por Dios que llegaré a ser el mejor médico del mundo. Ustedes pueden impedir que me gradúe, pueden negarme el título y la bata blanca pero no pueden controlar mi espíritu ni evitar que aprenda. No pueden impedir que estudie.

         Patch Adams . (De la película que lleva su nombre).

El cine consiste en grabar imágenes que se proyectan sobre una pantalla. El cine es básicamente fotografía; esto significa que 24 fotografías o fotogramas por segundo producen la sensación de movimiento, entonces aparece el cine.
En 1885 se hizo realidad el sueño  de captar las imágenes cinematográfico  y proyectarlas sobre una pantalla. La primera cámara de cine fue construida por los hermanos Lumiere.

1.      Cine en blanco y negro

A partir de 1900 el cine es mudo en blanco y negro, cada proyección se acompañaba de música en vivo ejecutada por una pequeña orquesta o un par de músicos que ambientan la película. Los diálogos de los personajes aparecen en la pantalla escritos en forma de viñetas.
En 1927 se logra incluir el sonido sincronizado con la imagen a través de discos y, más adelante,  se grava el sonido en la misma cinta; es decir se forma una imagen óptica del sonido. Hacia 1940 se fundan las grandes empresas cinematográficas que aun tienen vigencia. Aparecen las películas en color, el cine evoluciona y se va transformando rápidamente en el espectáculo masivo que se disfruta actualmente.

2.      Producción de una película

Existe un arduo trabajo de técnicos, actores, maquilladores, directores, guionistas, productores y todo un equipo técnico de producción y edición para realizar una película. Los procesos más importantes para la producción de una película son:
·         Creación. El primer paso en la realización de un filme, se llama sinopsis que es un resumen concentrado en unas pocas líneas de lo que será el guion. El guion es el trabajo literario que hace parte de la producción cinematográfica y, se divide en dos clases:
·         Guion literario. Se escribe como un libreto para teatro que incluye todos los diálogos para los personajes. Es la narración total de todos los hechos que sucederán en la película.
·         Guion técnico. En él se hace una descripción detallada de cada plano, de cada una de las tomas, de todos los encuadres, de los movimientos de la cámara, el sonido ambiente y la banda sonora.

2.1    Guion técnico

La selección de tomas o planos ofrece una imagen cargada de significados, entre lo descriptivo y lo emocional. Los planos se clasifican en :
·         Plano general. Presenta una visión amplia, panorámica. Por ejemplo: un pueblo, visto desde la cima de una colina circundante.
·         Plano de conjunto. Identifica ambientes físicos e individuos. En este caso, una plaza o una calle del pueblo con personas, vehículos, comercios, objetos. –Plano entero: describe la figura humana. De la plaza o calle se pasa de una persona, a un vehículo o  aun local comercial  en particular. Depende lo que quiera destacarse.
·         Plano medio. Se capta la figura de medio cuerpo, sea de una persona, vehículo o local comercial.
·         Primer plano. Se presenta una parte del objeto. El rostro de una persona, el baúl de un vehículo o la caja registradora del local comercial.

3.      Rodaje y edición








                         Rodaje
Esta parte se lleva a cabo dentro de un estudio y también a capo abierto (exteriores) un estudio, básicamente, un edificio o localización que contiene todos los elementos indispensables para realizar un filme. El rodaje o filmación demora, generalmente, algunas semanas o meses, y tiene el orden indicado en el guion que lo convierte poco a poco en una trama compleja.




                         Edición
Consiste en organizar la cinta que se obtuvo del rodaje (Un filme normal tiene aproximadamente tres mil metros de película). La cinta se mezcla con el sonido y se depura en un laboratorio para que el público vea solo lo mejor de cada toma. Este último trabajo es realizado por los editores, el director y, en algunos casos, por el productor o patrocinador. Se trata de un trabajo en grupo.

El texto, unidad de comunicación.

El texto, unidad de comunicación.


SÓSTRATA. Por Pólux, que es, en verdad, una injusticia sin igual el que todas nosotras por igual seamos aborrecidas de los maridos a causa de unas pocas, que a todas nos hacen parecer dignas de castigo, (…) Pero no me resulta fácil justificarme: ¡tan arraigado es el convencimiento de que todas las suegras son perversas! Pero, por Pólux, yo a lo menos no lo soy.
                 
                                                                                   Terencio.  La suegra.

1.      Un mundo de textos

La comunicación entre hablantes se realiza habitualmente por medio de textos. Un cuento, una carta, una reclamación… son textos. Y también constituye un texto la palabra ¡Fuego! con la que, en determinadas circunstancias, pretendemos alertar a los demás de la existencia de un peligro. Un texto es un mensaje completo que se transmite oralmente o por escrito en un acto de comunicación.

2.      Características

Aunque todo texto está formado por un conjunto de enunciados, no todo conjunto de enunciados es un texto. El texto se caracteriza por una serie de rasgos que permiten diferenciarlo de un simple conjunto inconexo de enunciados.

                               

                               Características

El texto es un mensaje que se presenta como completo. Este rasgo se diferencia, por ejemplo en esta frase: (Es que quiere quedar. Seguir siguiendo…) que tienen carácter fragmentario. En el mensaje Se vende, sí existe un sentido completo el cual constituye un texto.

Ello no impide que un texto pueda formar parte de un conjunto mayor, como ocurre, por ejemplo, con un capítulo de una novela, y pueda ser ampliado, de la misma manera que una novela puede ser continuada.

El texto es un universo lingüístico cerrado. Es decir que cada uno de los enunciados que componen un texto adquiere significación en el propio texto.


El texto tiene unidad temática. Sus diferentes enunciados están al servicio de un tema común. Esta unidad temática dota de coherencia al texto.

El texto muestra una cohesión interna. Esta se deriva de las relaciones que se establecen entre los enunciados que lo componen. Esta interrelación hace que cada enunciado de un texto se vincule gramatical y semánticamente con otros del mismo texto y se perciba como parte de un todo único.

3.      El análisis del discurso y el texto

·         El análisis del discurso se centra en la estructura del lenguaje hablado, tal como aparece de manera natural, es decir, en discursos tales como conversaciones, entrevistas, reportajes y charlas.
·         El análisis de textos se centra en la estructura del lenguaje escrito, tal como aparece en textos de distintos tipos: ensayos, anuncios comerciales, señales de carretera, etc.

4.      Tipos de discursos

Existen diversas formas de clasificar el discurso de acuerdo con la competencia comunicativa. De acuerdo con su genealogía el discurso puede ser:
·         Oral. Se encuentra en el dialogo y requiere de la presencia física de los interlocutores. Los roles de emisor  y receptor, designan no tanto a las personas físicas sino al papel que cualquiera  puede ejercer en el acto comunicativo.
·         Escrito. Se caracteriza por la interacción independiente y autónoma de lectores y escritores. Unos y otros se comunican a través de textos escritos. Esas relaciones son en ausencia pues el tiempo de la escritura y la lectura no coinciden.
Tanto el discurso o texto oral como el escrito pueden ser simples o muy elaborados. Si bien ciertos textos escritos admiten la informalidad, la esquela, por ejemplo; la mayoría se caracteriza  por el uso de un registro formal.

Cohesión textual: Cohesión del texto o discurso

Canta, oh diosa, la cólera del Pelida Aquiles, cólera funesta que causó infinitos males a los aqueos y precipitó al Hades muchas almas valerosas de héroes, a quienes hizo presa de perros y pasto de aves –se cumplía la voluntad de Zeus- desde que se separaron disputando el Atrida, rey de hombres, y el divino Aquiles.

                                                                                                   Homero. La Ilíada.

1.      El texto

El texto tiene sentido en una actividad comunicativa porque constituye una unidad con un conjunto de propiedades:
·         Adecuación. Implica saber elegir la expresión apropiada a la situación comunicativa.
·         Coherencia. Un texto constituye una unidad semántica, sus contenidos aparecen relacionados entre sí, dotándolo de coherencia. Dos o más enunciados que el receptor no sea capaz de relacionar en un contexto determinado no constituyen un texto.
Ejemplo: La verdura ha subido de precio y El tren de las siete ha salido con retraso.
·         Cohesión. Desde el punto de vista formal, diversos procedimientos lingüísticos muestran al receptor las relaciones existentes entre las partes de un texto, asegurando su cohesión.
La cohesión es una propiedad formal, consiste en una serie de procedimientos que permiten relacionar ideas y desarrollar temas a lo largo del texto, gracias a elementos lingüísticos que ligan información ya mencionada con la que se va entregando.
Básicamente, la cohesión permite la unión de los enunciados de un texto, gracias a lo cual este se transforma en una unidad lingüística que transmite información. El emisor o productor que regula la cohesión y la dimensión formal (relación entre las partes).
Para lograr la cohesión se utilizan recursos o procedimientos como:
·         Sustitución. Consiste en el reemplazo de una palabra o expresión por otra de significado equivalente. Existen dos formas de realizarlo:

Sinónimos
Texto sin cohesión: Un científico descubrió un nuevo virus. El científico comunicó su descubrimiento a la prensa esta mañana (Repetición de científico)

Texto cohesionado: Un científico descubrió un nuevo virus. El investigador comunicó su descubrimiento a la prensa esta mañana
Pronombres
Texto sin cohesión: La profesora expondrá sobre el cambio climático. Los estudiantes están atentos a la explicación de la profesora sobre el cambio climático.

Texto cohesionado: La profesora expondrá sobre el cambio climático. Los estudiantes están atentos a la explicación de ella.


Palabras compuestas
Es la unión de dos lexemas, es decir, dos palabras simples.







Reglas para tildarlas
·         Si las palabras simples van unidas directamente: conserva la tilde la segunda palabra si originalmente la llevare. Ejemplos: gato + león = gatoleón; físico + químico = fisicoquímico.
·         Si las palabras simples van unidas indirectamente a través de un guión corto, ambas palabras conservan su tilde si originalmente la llevaren. Ejemplos: décimo-séptimo.
·         Los adverbios de modo terminados con el morfema –mente , conservan la tilde si la llevare el adjetivo del cual procede. Ejemplos: del adjetivo verdadero (que no lleva tilde) se deriva el adverbio verdaderamente. En cambio, del adjetivo célebre (que sí lleva tilde) procede el adverbio célebremente.
·         Los compuestos verbales llevan tilde cuando se les adjunta un pronombre átono (lo, les, me). Ejemplos: si al verbo respondió se le añade el pronombre le; se tiene el verbo compuesto respondióle. Si al verbo de se le adjunta el pronombre me; se tiene el verbo compuesto dénme.
·         Son palabras de otro idioma que han sido adoptadas o asimiladas por la lengua española.
Son adoptadas cuando mantienen su grafía original y son asimiladas cuando su grafía es castellanizada. Ejemplo: laser.
Extranjerismos
Si la palabra extranjera mantiene su grafía en el español, se respeta su tilde si la llevare. Ej. Glacé (francés) glasé (castellano)

Figuras literarias

Figuras literarias: Pleonasmo, sinonimia, epíteto, gradación.

1.      Pleonasmo

Adición de términos innecesarios para la expresión de una idea con el fin de reforzarla.
Ya ejecuté, gran señor, /tu justicia justa y recta.
                                                              
                                                               José Zorrilla. Don Juan Tenorio.


2.      Sinonimia

Acumulación, en un texto, de voces sinónimas que reiteran un concepto o idea.
Le esperaba callado, silencioso, /sin voz y sin palabra…

                                                                                     Homero. La Ilíada.


3.      Epíteto

Es un adjetivo que denota una cualidad inherente al objeto anunciado.             
Por ti la verde hierba, el fresco viento,
El blanco lirio y colorada rosa
Y dulce primavera deseaba.
                          
                           Francisco de Quevedo. Egloga 1


4.      Gradación

Es una figura retórica consistente en la ordenación de una serie de menor orden de importancia a mayor o viceversa.
Mal te perdonarán a ti las horas, /las horas que limando están los días, /los días que royendo están los años.


Comedia latina

1.   Características de la comedia latina

El teatro romano, al igual que su modelo griego, está escrito en verso para ser cantado y musicalmente acompañado. Las obras conservadas, tragedias y comedias se inspiran en argumentos de autores griegos: aunque escritas en latín y para espectadores latinos. La romanización lingüística es la originalidad del aporte romano: elementos idiomáticos y psicológicos populares, exageraciones, gesticulación y juego de palabras.

2.      Representantes de la comedia latina

Plauto. Nació en el año 254 a.C. y murió en el 184 a.C. Fue el más importante de los comediógrafos latinos. Aunque todas sus comedias son de asunto griego, no fueron simples imitaciones. Tomó ideas de la comedia nueva griega. Sus obras, que se desarrollan en un medio griego, presentan una sociedad de clase media, decadente, viciosa, que vivía en tierras en progresiva invasión romana. El lenguaje de los personajes es coloquial y vulgar. Entre sus comedias de enredo se cuentan, por ejemplo, La olla, El cable, Las cajitas, Los asnos y su famosa Anfitrión, única obra de tema mitológico caricaturizado y ridiculizado.
Terencio. Nació en el año 184 a.C. y murió el año 159 a.C. Fue comprado como esclavo por un senador, pero muy pronto demostró excepcionales dotes intelectuales. Su arte es muy refinado. Escribió seis comedias, basadas en obras griegas de la comedia nueva y en Menandro. Su lenguaje era para un público culto, razón por la cual se adaptaba a tales circunstancias y ambientes. En sus obras, entre las cuales destacan La suegra, Adelfos, Andria y Formión, resaltan los valores de refinamiento moral y de dignidad de costumbres, en consonancia a la ética de su época.

Recepción de textos literarios: Prometeo encadenado y La olla.

1.      Prometeo encadenado

Prometeo, semidiós robó el fuego divino (conocimiento) para entregárselo a la humanidad. Por ello, Zeus lo encadena a una roca y envía a Hermes para convencerlo de que obedezca y sirva a Zeus, sin doblegar su ánimo. La obra termina cuando Zeus fulmina a Prometeo con un rayo. A continuación se presenta uno de los diálogos finales de la obra:
PROMETEO. Nunca conseguirás que por temor a la decisión de Zeus me muestre débil y que con las manos tendidas suplique desate estas cadenas.

HERMES. Pones excesiva confianza en tu débil sabiduría. Si no obedeces mis órdenes una tempestad y sucesión inevitable de males te sobrevendrá. Zeus destrozará esta montaña de altas cimas con el trueno y con la llama del rayo. Después de mucho tiempo, volverás a la luz y un águila ensangrentada, ávidamente despedazará un gran pingajo de tu cuerpo, y devorará tu negro hígado. Reflexiona, piensa y nunca pongas la arrogancia por encima de la reflexión.

CORO. Nos parece que Hermes habla oportunamente. Pues te aconseja contener la arrogancia y procurar la sabia reflexión.

Esquilo fue uno de los tres grandes trágicos griegos. También fue soldado en diversas batallas, como la de Maratón y de Salamina. Algunas de sus obras se basan en estas experiencias: Los persas, Los siete contra Tebas. De su producción solo se conservan siete obras teatrales. Escribió trilogías, desarrollando una sola temática. De la trilogía de Prometeo solo se conserva Prometeo encadenado. Algunos críticos cuestionan la autenticidad de esta obra por presentar ideas inusuales de Esquilo; como Zeus, que aparece como un tirano violento, frente a otras obras donde manifiesta justicia.

2.      La Olla

En esta comedia el dios del hogar de Euclión permite que este encuentre una olla de oro que fue enterrada por un antepasado en su casa. Su objetivo es ayudar a la hija de Euclión, que siempre le rinde culto, y fue violada por un joven adinerado. En el siguiente fragmento se presenta un diálogo entre Euclión, obsesionado porque le puedan robar el tesoro, y su criada Estáfila:
EUCLIÓN. ¡Fuera, digo, hala, afuera contigo, maldición!, ¡mirona, más que mirona, con esos ojos de arrebañadera!

ESTÁFILA. Pero, ¿Por qué me pegas? ¡Desgraciada de mí!

EUCLIÓN. ¿Que por qué te pego, desgraciada? Pues para que lo seas de verdad y para que lleves una vejez tal como te la mereces, de mala que eres…

ESTÁFILA. ¡Mejor preferiría verme en la horca que no tener que servir en tu casa en esta forma!

EUCLIÓN. ¡Mira cómo rezonga para sus adentros, la maldita! Los ojos te voy a sacar, malvada para que no puedas andar espiando lo que hago. Retírate más, un poco más, un ¡eh!, para ahí. Te juro que si te mueves de ahí ni un dedo ni una uña o si vuelves la cara para acá antes de que yo te lo ordene, en la horca vas a acabar, a ver si así aprendes. (…) ¡Menudo miedo la tengo!, de que se las arregle para engañarme si me descuido y que se huela dónde está escondido el oro; (…). Bueno, voy ahora dar una vuelta, a ver si está todavía el oro allí donde lo dejé desgraciado de mí, que no me deja este asunto ni un momento de tranquilidad.


EUCLIÓN. Éntrate y cierra la puerta, enseguida vuelvo. Mucho cuidado con dejar entrar a nadie en la casa. Para el caso de que viniera alguien a pedir fuego, quiero que lo apagues, que no haya motivo de que venga nadie a pedírtelo. (…) Di también que se ha ido el agua, si alguien viene a pedírtela; el cuchillo, el hacha, el macharatajo, el mortero, todos esos cacharros que andan siempre pidiendo prestados los vecinos, di que han venido los ladrones y se los han llevado. En resumen, mientras yo esté fuera, no quiero que se deje entrar a nadie en mi casa. Todavía más te digo, así venga la buena suerte en persona, no la dejes entrar.

ESTÁFILA. ¡Por Dios!, de eso me parece que se cuida ya ella misma, porque hasta ahora no ha puesto jamás los pies en nuestra casa, a pesar de no andar lejos de por aquí.

Clasicismo griego


Unidad 1

Clasicismo griego.


 

El mundo real e imaginario en la literatura

   Mundos ficticios y reales

 
La literatura permite viajar a mundos desconocidos, extraños, vivir historias que en la realidad nunca se podría experimentar, conocer espacios mágicos o propios de los sueños; como también, vivir en tiempos pasados, futuros o paralelos a la realidad. La literatura traslada a ambientes distintos, pero  también a historias y experiencias vividas por personas muy parecidas a los seres reales, que se visten igual, que tienen edades similares, que se parecen a los padres, amigos o profesores, o que se podrían identificar fácilmente en la vida cotidiana.
Cuando se lee se establece un pacto implícito con el autor del texto, en el cual se entiende que lo expresado a través del lenguaje es una ficción, una invención, un artificio. Esa ficción está dada por los personajes, por el tiempo de la narración, por el tipo de acontecimientos, por los espacios, por los modos de escritura, por las metáforas.
El carácter ficcional está expresado también cuando se comienza a leer un texto denominado “literario” porque se presenta una atención especial distinta que cuando se lee un manual, una receta de cocina o una noticia. En el caso del discurso literario, se sabe de antemano que se va a encontrar con un mundo creado distinto y no se cuestiona si lo que allí se encuentra pasa en realidad o no, es decir el lector se entrega a ese mundo que el texto le propone.

 

   Hablante real e imaginario

Se debe tener en cuenta que autor y hablante (en este caso narrador) no son la misma persona: el autor es una persona real, que incluso puede haber desaparecido antes del momento en que se lee su obra: en cambio el hablante es un ser ficticio creado por el autor para que relate la historia que el ha imaginado y guie al lector hacia el estado, la vivencia o la reflexión que el desea poner en su mente.

       Narrador y autor

El narrador es aquella voz que relata una historia y que guía la lectura, puesto que deja ver sólo lo que el ve o desea que se vea.
El autor, puede por tanto, crear un narrador que refiera una historia relatando los hechos desde una perspectiva particular. Puede mostrarse alejado de los sucesos o puede ser parte de ellos. Según estos diferentes grados de compromiso con la historia, este ser o voz ficticia puede clasificarse en diferentes tipos de narrador según su posición dentro o fuera de la acción narrada. 

El lenguaje literario

El lenguaje literario construye un mundo posible, una realidad “mentira, verdad”, que se presenta como un hecho estético. Construir mediante significantes, realidades y lugares posibles, es sin duda la condición esencial de la ficcionalidad; y sin ficción (sin mentir verdad, sin fingir) no hay en particular texto literario.
Otra de las características del lenguaje literario es el uso de diferentes procedimientos para embellecer la expresión y hacerla más original. Esos procedimientos se denominan recursos estilísticos o retóricos, según su naturaleza, pueden ser:

 
Recursos
Afectan
Ejemplos
Fónicos
Sonidos
Cuernitorcidos bueyes de rotátiles patas.
Gramaticales
Palabras
Batían al canoso mar con los remos.
Semánticos
Significado
Pero no persuadió a mi ánimo  dentro de mi pecho, que no hay nada más dulce que la tierra de uno y de sus padres.

 

Características de la época clásica grecolatina.

Contexto económico-social

Las dos grandes civilizaciones occidentales de la Época Antigua fueron la griega y romana. En el primer milenio anterior a la era cristiana, Grecia se divide en varias ciudades-Estado; pero se constituyen en un solo pueblo porque hablan una misma lengua dividida en diversos dialectos y adoran a los mismos dioses.
La agricultura es el principal recurso económico del pueblo griego. Se cultivan cereales, viñas, olivos y algunos frutales. Los rebaños de ovejas y cabras son actividades económicas habituales entre las personas más humildes; mientras que el ganado vacuno es propiedad de los pastores más acomodados.
En los siglos VIII al VI a.C, el aumento de la población y el creciente endeudamiento de gran parte del campesinado genera procesos de expansión hacia la búsqueda de nuevas tierras. Pequeños grupos de personas, voluntarios o elegidos por sorteo, navegaban por toda la costa mediterránea y fundaban colonias. En las nuevas ciudades los griegos conservaban la forma de gobierno, las costumbres y los dioses de la polis de la que procedían. Con ello, se extendió la agricultura griega por el mar mediterráneo.
Roma, fundada hacia el año 753 a.C, posee mitos y leyendas que intentan explicar su origen. Según la leyenda más famosa la ciudad fue fundada por Rómulo y Remo, quienes habían sido criados por una loba. A poca distancia de su desembocadura, el río Tíber forma un conjunto de meandros alrededor de siete colinas. En el siglo VII a.C., las colinas estaban ocupadas por siete poblados, que se situaban en las zonas más altas para protegerse  de las inundaciones. Su situación era muy estratégica, ya que se encontraban en el centro de Italia y de las rutas comerciales entre el Norte y el Sur de la península.
En el siglo VII a.C., los etruscos, un pueblo asentado en el centro de Italia, conquistaron las siete colonias y convirtieron las aldeas en una auténtica ciudad: Roma. En sus orígenes fue un centro de comercio de sal, ganado y productos agrícolas. La ciudad creció alrededor de una plaza principal: el foro.
Durante la época de influencia etrusca, Roma fue gobernada por un rey que era asistido por un Senado. En el siglo VI a.C, los romanos expulsaron a los monarcas, etruscos e impusieron un nuevo sistema político: la República. 
  

Contexto histórico

La época clásica (490 a.C. -323 a.C) se considera como la época de mayor florecimiento cultural de Grecia Antigua. Filosofía, ciencia, arte y democracia son algunas de las manifestaciones más elevadas del espíritu clásico griego.
·         Una de las ideas que predominó en la producción artística, en la escultura, especialmente, fue la idea de belleza.
·         El concepto de orden arquitectónico es otro de los aportes más característicos de los grecolatinos al desarrollo del arte occidental.
·         En el mundo antiguo la religión tenía carácter social y estaba vinculada a la ciudad y el Estado, en los cultos oficiales, y a la familia y al linaje, en los cultos domésticos y a los antepasados.

 Mitología

En cuanto a las divinidades, la civilización griega creó un sistema mitológico sin dogmas fijos, que presentaba estas características:
·         Politeísta: Veneraban a muchos dioses.
·         Antropomórfico: Los dioses presentaban aspecto humano, aunque eran inmortales.
·         Jerarquizado: Cada dios dominaba su parcela y todos estaban supeditados a Zeus.

Los griegos dieron respuesta a sus interrogantes sobre la existencia humana, y las leyes del devenir del mundo por medio de mitos. En sus narraciones, los poetas aludieron constantemente esos mitos, pues consideraban que las acciones narradas en ellos eran imperativas para la formación de la cultura griega. Los temas tratados en la literatura griega se refieren, en la mayoría de los casos, a hechos míticos como: el origen del hombre y del cosmos, la relación entre dioses y seres humanos, el destino, etc.

Temas de la literatura

LLos poetas griegos Homero y Hesiodo dieron forma a estos dioses, recogieron las distintas leyendas y construyen su historia y genealogía. Posteriormente, los romanos adoptaron como propio el panteón griego y adoptaron sus divinidades, de manera que conocemos a los dioses con dos nombres, uno griego y otro romano.

En Grecia Antigua, el poeta era considerado como educador de su pueblo. Para los griegos, la poesía era un vehículo eficaz para transmitir los preceptos o conocimientos éticos que todo ciudadano debería adquirir. Homero fue el ejemplo más representativo de esta concepción.

 

LA ÉPICA CLÁSICA Y LA TRAGEDIA GRIEGA.

     Géneros de la literatura griega

En Grecia antigua, nacieron los discursos poéticos básicos: épica, lirica y drama. La poesía épica exaltaba las hazañas de los héroes y los dioses. En su origen, los poemas eran cantados por un aedo o cantor que viajaba de pueblo en pueblo. En la cultura griega, especialmente en Atenas, siempre hubo un fuerte vínculo entre los artistas e intelectuales con la nobleza. En general, los artistas exaltaron valores considerados nobles, tales como la belleza, la armonía y las virtudes de los héroes míticos.
 

  La épica clásica.

Los poemas épicos se caracterizan por iniciar con una invocación a las musas y a los dioses, en las que se canta el asunto de la obra. También se distinguen por el empleo de epítetos, la abundancia de símiles y, además, los personajes aparecen como  un arquetipo o modelo de actitudes y valores como: la fortaleza, el valor, el sacrificio, la lealtad.

La épica narra las hazañas de los dioses y los héroes legendarios valiéndose de la prosa o el verso extenso. En las obras épicas La Ilíada y La Odisea, Homero ofrece múltiples descripciones de los antiguos aedos, de cuya tradición artística surgió la épica. Los aedos eran creados anónimos que recorrían todo el territorio griego y que conservaban, por medio de sus canciones, los recuerdos de la comunidad.

La Ilíada y La Odisea son los textos de mayor difusión de este género. Se cree que los dos poemas fueron escritos por Homero.

En La Ilíada, Homero relata solo diez años de guerra con sus enfrentamientos y visitudes del pasado y presente. Esta obra es un canto en el que se exalta la guerra y la victoria del pueblo griego sobre Troya. Narra los últimos días de guerra entre aqueos y troyanos, enfrentamiento que, según se cree, ocurrió alrededor del siglo XII a.c.

La Odisea deja el tema de la guerra y narra las peripecias de Odiseo y sus hombres, que pretenden regresar a Ítaca. No se canta el heroísmo de los guerreros sino la astucia del personaje central para salvarse en las situaciones peligrosas.
 

     El teatro griego

En sus orígenes el teatro se relacionaba con el culto que los griegos rendían al dios Dionisio, hijo de Zeus, durante el cual un grupo de hombres disfrazados de sátiros o machos  cabríos cantaban y bailaban frenéticamente. Los griegos interpretaban especialmente, tragedias y comedias.

  La tragedia griega

Las primeras representaciones teatrales fueron tragedias y en ellas se escenificaban los episodios y temas mitológicos de los ya conocidos por el público. Se ponían así en escena episodios de la vida de héroes caracterizados por el sufrimiento, la grandeza, el dolor y la catástrofe. El espectador tomaba conciencia de los grandes misterios de la existencia a través del miedo y el dolor que generaba la historia del héroe trágico.
El fundador de la tragedia fue Tempis, quien el 525 a. C. llevo a escena sus primeras representaciones trágicas, en las que un actor y un coro dialogaban y cantaban escenificando episodios míticos. Tespis reemplazo el pintarrajeo grosero de los coreutas por una máscara de género estucado. Las mascaras representaban las facciones de los distintos personajes. Las mascaras representaban las facciones de los distintos personajes. Las más primitivas estaban hechas de corteza de árbol, luego de cuero forrado con tela y finalmente, de madera. La abertura de la boca era grande y prolongada como un embudo hecho de cobre. Este formato contribuía a aumentar el volumen de la voz en escena.
Los tres autores más importantes del siglo V.a.C. fueron:

·         Esquilo el que introdujo en escena a un segundo actor. Cada uno representaba a varios personajes.



·         Sófocles aporta a la tragedia griega grandes novedades incluye a un tercer actor, que dota a la trama de mayor complejidad y consigue dar más juego al dialogo; también refuerza el coro pasando de doce a quince los representantes; da más importancia a las vestimentas y diseña héroes con mas humanidad y mayor realce psicológico
.

·         Eurípides cambia la función del coro: va dejando de tener una participación directa en la acción y asume la condición de comentarista.

                           
                      
El tema más recurrente de las tragedias es la lucha del héroe contra el destino. Así, en Edipo Rey, este se enfrenta con su destino que lo llevara a matar a su padre y a casase con su, madre.
 

1.      Literatura romana

Con la conquista de Grecia, en el siglo II a. C. los romanos, llamados latinos, adoptaron la cultura de los griegos o helenos en todas sus manifestaciones artísticas. No solo adoptaron los modos griegos de representar la realidad sino también se apropiaron de sus mitos.
Asimismo, los temas manejados en la literatura latina antigua fueron una  imitación de los temas tratados por los griegos, por ejemplo, la Eneida, de Virgilio, recreo la grandeza de los orígenes de Roma, así como Homero destaco la grandeza del pueblo griego, en sus dos epopeyas.
Las primeras manifestaciones de la prosa romana se encuentran en la oratoria, la filosofía y la historia. Más adelante, hicieron su aparición los escritores Petronio y Apuleyo con narraciones de aventuras.

La comedia grecolatina
A partir del siglo V a.C. inicia la época clásica griega, en ella se promueve la producción de textos dramáticos, cuyas representaciones se realizaban en la Acrópolis griega. Primero aparecieron las tragedias, de tono serio y carácter elevado, y posteriormente las comedias, de tono jocoso y sobre temas triviales de la vida. Con la conquista de Roma sobre las ciudades griegas, estos retoman la forma y temas de las comedias para crear la comedia latina.

 La comedia griega

Los argumentos de las comedias podían inspirarse en individuos comunes de su época, como es el caso de la obra Las nubes de Aristófanes, en la que aparece Sócrates, filosofo griego, fundador de una escuela para la enseñanza de la filosofía. O en la obra Los caballeros, del mismo autor, donde se ridiculiza a un político contemporáneo. Las comedias trataban, en sus orígenes, temas políticos con ironía. 

     Características de la comedia

Mientras que la tragedia representaba hechos heroicos y míticos del pasado, conocidos por los espectadores, la comedia se refería a hechos ignorados por el público y de los cuales no podía prever un determinado desenlace. La acción viva y rápida de la comedia refleja su intención satírica y ridiculizadora con abundantes chistes, peleas y burlas. Se ambienta en las calles y refleja los problemas cotidianos de los habitantes, caracterizados por vicios y debilidades. Características:
 
·         Los personajes de la comedia son seres humanos, con sus virtudes y bajas pasiones.
·         Los personajes cómicos son personas comunes y risueñas.
·         En sus orígenes, la comedia trataba temas políticos con ironía. Su intención era ridiculizar a los gobernantes de la época y caricaturizar a los dioses.
·         Más tarde, se comenzaron a relatar temas de la vida privada como enredos matrimoniales, conflictos generacionales, situaciones de avaricia y despilfarro.

       Representantes de la comedia griega

De los comediógrafos griegos de la antigüedad solo se han conservado obras de Acristianes, en la comedia clásica, y de Menandro, representativo de la comedia nueva, de posterior aparición, de temas triviales de la vida y alejado de la crítica política.

Aristófanes. Nació el año 445 a. C. y murió hacia el 386 a. C. Contemporáneo de Sófocles y Eurípides. Fue el autor de comedias más destacado de Grecia. Su teatro no es realista, sino fantástico, casi absurdo, con intenciones críticas de la política imperante. Se implicó en la política ateniense: apoyó al Partido Aristocrático oponiéndose a la manera de gobernar de los demócratas. Entre sus obras destacan Las ranas, Lisítrata, Las nubes-donde aparece el filósofo Sócrates-, Los caballeros-donde ridiculiza a un político contemporáneo.

Menandro. Nació hacia el 342 a.C. y murió en el 293 a.C. Se aparta de la intención política y burlona de Aristófanes para dedicarse al cuadro de costumbres.  Trata el enredo como un asunto interesante, con personajes prototípicos y en lugares conocidos.
A lo largo de sus 51 o 52 años escribió más de cien obras, de las que solo ocho recibieron premio. Tras su muerte fue considerado un clásico pero esta valoración positiva no aseguró la transmisión de sus obras. A principios del siglo XX solo se conservaban sus sentencias.
Gracias a los hallazgos papirológicos hoy podemos leer, aparte de las recreaciones de la comedia Palliata, una obra completa, Arisco (Dyskolos), y seis casi completas: Arbitraje, Detestado, Escudo, Rapada, Samia, Sicionio (Epitrépontes, Misoúmenos, Aspís, Perikeiroméne, Samia, Sicyonios), y escenas de otras dieciocho obras.